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校徽
一、設計理念
造型:表達天行健、君子以自強不息之意義,環繞世界,使校徽產生活潑有力的朝氣,蘊涵永不止息的運轉。
色彩:以明道的識別色為主色,象徵明道培育具和平、理智、忠誠、精確及理性思考、專業深度的學生。
象徵:在瞬息萬變的今日,明道強調以人為本,運用多元化的教育方法,追求卓越,日新又新,讓學生成為新世紀的領航者。
二、使用時機
1.校旗 2.具有法律效用的正式文件 3.正式儀典 4.學校信封信紙 5.校印
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盾形徽章
一、盾形徽章的設計理念
造型:盾形徽章象徵著尊貴、典雅及榮耀,是歐洲中古世紀家族彰顯身份的圖示,目前用於識別個人、團體、企業傳承的標記,具有確認份、標誌、驗證的意義。
色彩:同校徽之色彩意義
象徵:以師生最熟悉的精神堡壘象徵明道人堅毅不屈,奮發向上,百折不撓的精神,以月桂冠代表明道人追求最高榮譽的理念。
二、使用時機及場合
盾形徽章為非正式場合使用的明道識別圖記,可使用於
1.學校各種交通工具、器材設備 2.學校出版之刊物、文宣、影片 3.學校生產之紀念品、商品 4.學生制服、書包、背包及文具等 5.非正式儀典之各種活動場所
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辦學理念
人才‧人格‧人文
人才教育 ─ 養成才能與學識的基本能力
人格教育 ─ 培育行為與思想的健全國民
人文教育 ─ 塑造人本與文化的人文情懷
共同願景
──快樂學習‧健康成長‧博雅教育‧全人發展
明道中學以成為「優質教育的領航者」自許,讓學生在人才‧人格‧人文的情境中, 涵養智慧、品格、胸襟、情操等特質, 獲得自學、思考、溝通、創新等能力,願以誠實、自信、感恩、熱忱等態度,為社會和國家作出貢獻。
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六大主軸
因應世界的多元發展,明道中學以全人教育為理念,規劃「品格教育、扎根固本、人文素養、社會關懷、文化創意、國際視野」六大主軸,讓孩子在這個校園中不只把書讀好,還能建立健全的人格與價值觀,進一步培養各項素養,以達到全人教育的終極目標。
品格教育
明道品格教育多元而活潑,全校共同營造品德教育文化,發揮身教、言教和境教功能,從做中學,將品德教育融入群體教育、生命教育、生態教育等課程,引導學生積極學習、正面思考。
扎根固本
明道教育的目的,在讓孩子「學會學習、學會思考」。在12年國教的時代,明道專業、熱忱的教師團隊,啟動孩子學習動機,引導學生善用多元化知識來源,建立適性學習模式,成就最好的自己(Be the best of yourself)!
人文素養
明道重視音樂、美學素養,強調閱讀與寫作風氣,每月發行明道文藝,經常舉辦名家講座,校園裡瀰漫文藝氣息,處處是人文風景。
社會關懷
在全球化的浪潮,以及台灣少子化、貧富不均、城鄉差距等M型社會的發展趨勢下,明道人始終堅持社會參與,培養學生關懷他人的美德和能力,進而建立正面、積極、樂觀的生命態度。
文化創意
文化是民族的根基,創意是競爭力的泉源。明道經常邀請國內外知名藝文團體蒞校演出,鼓勵學生參與國際創造發明展,激盪學生想像力、創造力與文化力。
國際視野
明道人以世界地球村的一份子自我期許,多年來建立的姊妹校遍及中國、日本、香港、新馬、英美及紐澳,每年約六百人參與國際教育旅行,並有約兩百位國外學生蒞校交流,拓展學生國際視野。
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教育目標
以精益求精的學習型學園自許
展望未來,明道將在既有的基礎上持續發展,創造教師專業自主、學生有效學習的學習情境,並繼續將創新、前瞻精神融入教學,成為學習的有機體,帶領師生發現教育新藍海。
引導孩子「學會學習」 Learning to learn
想像力比知識更重要!教育的目標在引導學生「學會學習 Learning to learn」,因此教學上將持續培養學生「自學能力」,以啟發學生的內在學習動機替代傳統填鴨式教學,進一步培養學生終身學習的能力。
營造多元、豐富、適性的學園
本校未來將持續秉持「多元價值」,營造一個多元、豐富、適性的學園,讓孩子有更寬闊的學習選擇與成長空間,以在完整、開放、前瞻的學習情境中,培養出勇於探索未知、懂得尊重自然,並生命與社會充滿熱情的青年。
在明道發現你自己 Discover Yourself
在明道,我們相信每個孩子都是獨一無二的個體,都有值得開發的潛能。因此校園打造多元學習空間,期許每位學生於中學教育中,都能獲得豐饒的養分,刺激全方位的潛能開發,找到自己的一片天空。「在明道,發現你自己」!
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